➡ TKT1,2,3 (band 4)
➡ TKT YL, CLIL (band 4)
➡ Успешно прошла курс Teaching young learners: Beyond basics Ольги Голосовой
➡ Успешно прошла учебную наставническую программу по теме "Педагогический дизайн материалов для обучения английской грамматике и лексике" в объеме 64 академ. часов в ELT University
➡ Polina Kordik School of English C1 Advanced Language Development Course Final Exam (Pass at Grade B)
➡ Активное участие в нескольких сезонах методического клуба Read&Teach (Children Learning English,Lexical approach)
➡ TKT YL, CLIL (band 4)
➡ Успешно прошла курс Teaching young learners: Beyond basics Ольги Голосовой
➡ Успешно прошла учебную наставническую программу по теме "Педагогический дизайн материалов для обучения английской грамматике и лексике" в объеме 64 академ. часов в ELT University
➡ Polina Kordik School of English C1 Advanced Language Development Course Final Exam (Pass at Grade B)
➡ Активное участие в нескольких сезонах методического клуба Read&Teach (Children Learning English,Lexical approach)
преподаватель для детей и подростков
Автор ТГ-канала @zhenia_kalashnikova
Автор ТГ-канала @zhenia_kalashnikova
Я шла на интенсив уже с довольно большим багажом знаний, так как это не первое мое обучение у тебя:
✔ регулярно черпаю идеи из твоего супер полезного блога и применяю их на своих уроках
✔ участвовала во встречах методического клуба, где мы также прокачивали свои знания и умения
✔ готовилась и сдавала TKT
Но все равно было понимание, что есть слабые места в планировании:
➡ тратила слишком много времени на подготовку (бывало, что час и больше на урок по учебнику!);
➡ грешила тем, что смещала фокус урока из-за того, что хотелось успеть все: и с видео поработать, и грамматику отработать и в речь вывести, и еще на классные выражения обратить внимание;
➡ планировала больше, чем мы могли успеть.
✔ регулярно черпаю идеи из твоего супер полезного блога и применяю их на своих уроках
✔ участвовала во встречах методического клуба, где мы также прокачивали свои знания и умения
✔ готовилась и сдавала TKT
Но все равно было понимание, что есть слабые места в планировании:
➡ тратила слишком много времени на подготовку (бывало, что час и больше на урок по учебнику!);
➡ грешила тем, что смещала фокус урока из-за того, что хотелось успеть все: и с видео поработать, и грамматику отработать и в речь вывести, и еще на классные выражения обратить внимание;
➡ планировала больше, чем мы могли успеть.
— сократила время на подготовку к урокам
— увидела, от чего можно отказаться в уроке, чтобы оставалось время на хороший прадакшн
— поняла, как формулировать задания так, чтобы ученики были максимально вовлечены, а следовательно больше говорили
— стала реалистичнее планировать тайминг
— забрала много классных идей для презентации и отработки лексики и грамматики
— разобралась с тем, как планировать speaking уроки
— развила насмотренность благодаря разборам уроков
— увидела, от чего можно отказаться в уроке, чтобы оставалось время на хороший прадакшн
— поняла, как формулировать задания так, чтобы ученики были максимально вовлечены, а следовательно больше говорили
— стала реалистичнее планировать тайминг
— забрала много классных идей для презентации и отработки лексики и грамматики
— разобралась с тем, как планировать speaking уроки
— развила насмотренность благодаря разборам уроков
Бэкграунд до участия в интенсиве
РЕЗУЛЬТАТ
Евгения
Что говорит Евгения про свой запрос?
"Мне было важно понять, что я уже делаю хорошо и правильно, а где мои зоны развития"
"Хочу новые идеи, чувствую, что нахожусь в творческом застое"
"Я хотела разобраться, как правильно работать с парами и группами в онлайн формате"
Результаты работы:
✅ научилась планировать уроки по TTT, Guided discovery
✅ доработала этап презентации - сделала его более динамичным
✅ улучшила уроки по writing
✅ научилась планировать уроки по TTT, Guided discovery
✅ доработала этап презентации - сделала его более динамичным
✅ улучшила уроки по writing
Результаты работы:
✅ после проверенных планов увидела, что уже получается хорошо на уроках
✅ благодаря обсервации увидела свои точки роста
✅ после проверенных планов увидела, что уже получается хорошо на уроках
✅ благодаря обсервации увидела свои точки роста
Результаты работы:
✅ разобрались, как наладить взаимодействие между учениками в группе
✅ собрали из текущих учеников возможные пары
✅ обсудили, как можно привлечь учеников на парные занятия
✅ разобрались, как наладить взаимодействие между учениками в группе
✅ собрали из текущих учеников возможные пары
✅ обсудили, как можно привлечь учеников на парные занятия
Результаты работы:
✅ забрала в копилку идеи из гайдов
✅ взяла на заметку варианты для вывода лексики/грамматики в речь
✅ получила вдохновение на создание уроков и курсов
✅ забрала в копилку идеи из гайдов
✅ взяла на заметку варианты для вывода лексики/грамматики в речь
✅ получила вдохновение на создание уроков и курсов
Преподаватель для детей и подростков.
Автор ТГ-канала @engwithannie
Автор ТГ-канала @engwithannie
Создать готовых курсов по учебникам:
Go getter
Academy Stars
Own it
Solutions
Gateway to the worlds
Go getter
Academy Stars
Own it
Solutions
Gateway to the worlds
"Я пришла на интенсив для того, чтобы структурировать информацию, которая у меня уже была, так как многому я научилась на практике и все фишечки собирала из разных источников"
Создать готовых курсов по учебникам:
Екатерина
- знала структуры урока, но не было системности
- не ставила чёткие цели, фокус терялся
- много времени уходило на планирование (1+ час)
- много controlled practice, мало production → ученики не говорили
- не записывала и не анализировала свои уроки
преподаватель английского для детей и подростков,
8 лет опыта
8 лет опыта
- планирует урок за 10–20 минут
- чётко понимает этапы и цели для каждого навыка
- ученики начали говорить, даже «неговорящие»
- уроки стали интереснее и разнообразнее
- подняла стоимость занятий и уверенно её аргументирует
- начала записывать уроки для самоанализа.
До интенсива
Татьяна
После интенсива
Ирина пришла на интенсив с ощущением, что нужна система: слишком долго готовилась, теряла фокус, цели звучали размыто. После обучения получила четкую систему, стала быстро и уверенно готовить уроки, держать структуру и видеть результат.
преподаватель для детей
Автор Телеграм-канала Irina_teaches_kids
Автор Телеграм-канала Irina_teaches_kids
«Теперь к каждому уроку есть четкая цель, и в завершении почти всегда удается ее достичь»
Ирина
"я пошла на курс потому что чувствовала необходимость структурировать в голове знания, полученные за годы университета и получить больше практического опыта, так как при планировании уроков чувствовала неуверенность, казалось, что не все элементы связаны логически, да и просто не хватало идей"
студентка 4 курса, начинающий преподаватель
Структура: знания сложились в систему, появился метод обратного планирования.
Практика: успешно применила новые подходы на университетских занятиях и получила признание.
Уверенность: появилось вдохновение и ощущение профессионального роста.
Практика: успешно применила новые подходы на университетских занятиях и получила признание.
Уверенность: появилось вдохновение и ощущение профессионального роста.
Запрос:
Диана
3 ключевых результата:
"Уже на первой неделе я увидела результаты"
"Ученики видят прогресс"
"Стала быстрее готовиться к урокам"
"Интенсив заменяет собой многомесячные курсы"
"Ученики видят прогресс"
"Стала быстрее готовиться к урокам"
"Интенсив заменяет собой многомесячные курсы"
преподаватель для детей
Екатерина
школьный учитель
Даже в рамках Spotlight урок можно сделать живым и продуктивным.
Онлайн-инструменты повышают вовлечённость.
Чёткий фокус и production в конце урока меняют результат.
Онлайн-инструменты повышают вовлечённость.
Чёткий фокус и production в конце урока меняют результат.
Алия
ИНСАЙТЫ С ОБУЧЕНИЯ
преподаватель итальянского
Лучше успеть сделать меньше заданий, но качественно их проработать.
Планирование с конца (от production) помогает держать цель и фокус.
Структурная подача и поддержка снимают лишние сомнения.
Когда знаешь, зачем делаешь каждое упражнение, подготовка сокращается в разы.
Планирование с конца (от production) помогает держать цель и фокус.
Структурная подача и поддержка снимают лишние сомнения.
Когда знаешь, зачем делаешь каждое упражнение, подготовка сокращается в разы.
Элис
ИНСАЙТЫ С ОБУЧЕНИЯ
студентка педагогического ВУЗа
Когда материалы и гайды собраны в одном месте — экономится масса времени.
Уроки письма можно планировать и они перестают «пугать».
Планирование с чёткой целью облегчает работу и даёт ясную структуру.
Грамотно выстроенная методика в университете сэкономила бы годы.
Сообщество коллег и чат участников — отдельная поддержка и источник идей.
Уроки письма можно планировать и они перестают «пугать».
Планирование с чёткой целью облегчает работу и даёт ясную структуру.
Грамотно выстроенная методика в университете сэкономила бы годы.
Сообщество коллег и чат участников — отдельная поддержка и источник идей.
Полина
ИНСАЙТЫ С ОБУЧЕНИЯ
мама в декрете
Даже после долгого перерыва можно быстро восстановить уверенность, если есть чёткая система.
Чтение методики ≠ практика: нужен курс, чтобы «собрать всё воедино».
Эффективность = точечность: когда всё по делу и без лишнего.
Практичные форматы ценнее объёмной теории.
Возвращение в профессию легче, если есть поддержка и структурный материал.
Чтение методики ≠ практика: нужен курс, чтобы «собрать всё воедино».
Эффективность = точечность: когда всё по делу и без лишнего.
Практичные форматы ценнее объёмной теории.
Возвращение в профессию легче, если есть поддержка и структурный материал.
Надежда
ИНСАЙТЫ С ОБУЧЕНИЯ
