Результаты коллег после интенсива
Уроки стали живыми и управляемыми,
а я наконец чувствую себя
профессионалом.
• Чёткая структура и цели уроков
• Уверенно провожу speaking-уроки
• Подготовка сократилась с 3 часов до 1 часа
• Стала спокойнее и увереннее
• Подняла цены на 30%
• Уроки строились хаотично
• Не хватало идей для разговорной практики
• Много времени уходило на подготовку
• Не уверена в себе на уроках
Преподаватель английского языка
• Стала быстрее и увереннее планировать уроки по готовым фреймворкам.
• Чётко понимает цель, фокус и логику каждого этапа.
• Говорение теперь присутствует на каждом уроке.
• Ученики прочнее запоминают материал — больше не приходится постоянно возвращаться к одним и тем же правилам.
• Ученики легче используют новые грамматические конструкции в речи.
• Вернула уверенность в себе и любовь к преподаванию.
• Планирование уроков занимало
несколько часов.
• Подготовка была «отдельным кругом ада».
• Уроки выглядели как набор разрозненных заданий.
• Не хватало полноценного вывода изученного
материала в речь.
• Результаты учеников были нестабильными
— «фифти-фифти».
• Постоянно сомневалась в своих методических знаниях.
• Начала терять любовь к преподаванию.
• Легко и уверенно выстраивает уроки.
• Тратит гораздо меньше времени на подготовку.
• Ученики стали лучше говорить и запоминать лексику.
• Почти весь урок проходит на английском — и ученики всё понимают.
• Результаты замечают родители и благодарят преподавателя.
• Работать стало спокойно и комфортно.
• Постоянно сомневалась в качестве своих уроков.
• Сильно переживала перед каждым занятием.
• Боялась, что урок пойдёт не по плану.
• Не было чёткой структуры и понимания процесса.
• Подготовка занимала много времени.
• Легко и уверенно выстраивает уроки.
• Тратит гораздо меньше времени на подготовку.
• Ученики стали лучше говорить и запоминать лексику.
• Почти весь урок проходит на английском — и ученики всё понимают.
• Результаты замечают родители и благодарят преподавателя.
• Работать стало спокойно и комфортно.
• Уроки иногда выглядели как набор заданий на 60 минут.
• В основном следовала за упражнениями из учебника.
• Дополнительные задания смотрелись в уроке инородно.
• Могла смешивать несколько фокусов в одном занятии.
• На составление плана уходило 20–30 минут.
• Работала с учениками только индивидуально.
• Сократила время на подготовку к урокам
• Урок на 80-90% ведет на английском
• Ученики говорят на английском и стараются не переходить на русский
• Прокачала уверенность в себе как в специалисте
• Решилась поработать с парами и мини-группами
• Планирует вести свой телеграм-канал
• Планирование уроков было испытанием
• Уроки были похожи на микс из заданий
• Уходило много времени на подготовку
• В конце занятий была недовольна результатом
• Ожидания и реальность от уроков не совпадали
• Использовала много русского на уроке
@Tanyazaiceva22
Опыт 5 лет
• Стала быстрее планировать уроки и лучше понимать, на чём сосредоточиться.
• Добавила больше увлекательных активностей для отработки материала.
• Ученики стали активнее и заинтересованнее включаться в занятия.
• Укрепилась в своих методических решениях.
• Начала брать больше коллег на консультации по обучению детей.
• Решилась двигаться к запуску первой детской мини-группы
• Тратила больше времени на планирование уроков.
• Сомневалась, правильно ли выстраивает занятия.
• Хотела систематизировать накопленные знания.
• Провела только одну методическую консультацию для коллеги.
• Не хватало уверенности, чтобы развиваться в наставничестве.
• Стала увереннее
• Планирует уроки за 15-20 минут
• Понимает, как ставить цели и какие этапы должны быть в уроке
• Знает, что делать для прогресса даже у неговорящих учеников
• Подняла стоимость занятий на 50%
• Уроки стали интереснее
• Было представление, но не было системности в планировании
• Не ставила цели урока
• В уроках было много хаотичности
• Ученики не говорили
• Подготовка занимала много времени (больше часа)
@belous_tatiana
Опыт 15 лет
• Легко и уверенно выстраивает уроки.
• Тратит гораздо меньше времени на подготовку.
• Ученики стали лучше говорить и запоминать лексику.
• Почти весь урок проходит на английском — и ученики всё понимают.
• Результаты замечают родители и благодарят преподавателя.
• Работать стало спокойно и комфортно.
• Постоянно сомневалась в качестве своих уроков.
• Сильно переживала перед каждым занятием.
• Боялась, что урок пойдёт не по плану.
• Не было чёткой структуры и понимания процесса.
• Подготовка занимала много времени.
• Составляет план урока за 10–15 минут.
• Выбирает один фокус и выстраивает вокруг него всё занятие.
• Ученики лучше запоминают лексику — слова остаются в долговременной памяти.
• Даже младшие школьники реже переводят тексты и учатся работать с их содержанием.
• Дополнительные задания стали логичной частью урока.
• Решилась перейти от индивидуальных занятий к работе в парах.
• Уроки иногда выглядели как набор заданий на 60 минут.
• В основном следовала за упражнениями из учебника.
• Дополнительные задания смотрелись в уроке инородно.
• Могла смешивать несколько фокусов в одном занятии.
• На составление плана уходило 20–30 минут.
• Работала с учениками только индивидуально.
• Сократила время на подготовку к урокам
• Урок на 80-90% ведет на английском
• Ученики говорят на английском и стараются не переходить на русский
• Прокачала уверенность в себе как в специалисте
• Решилась поработать с парами и мини-группами
• Планирует вести свой телеграм-канал
• Планирование уроков было испытанием
• Уроки были похожи на микс из заданий
• Уходило много времени на подготовку
• В конце занятий была недовольна результатом
• Ожидания и реальность от уроков не совпадали
• Использовала много русского на уроке
@Tanyazaiceva22
Опыт 5 лет
• Стала быстрее планировать уроки и лучше понимать, на чём сосредоточиться.
• Добавила больше увлекательных активностей для отработки материала.
• Ученики стали активнее и заинтересованнее включаться в занятия.
• Укрепилась в своих методических решениях.
• Начала брать больше коллег на консультации по обучению детей.
• Решилась двигаться к запуску первой детской мини-группы.
• Тратила больше времени на планирование уроков.
• Сомневалась, правильно ли выстраивает занятия.
• Хотела систематизировать накопленные знания.
• Провела только одну методическую консультацию для коллеги.
• Не хватало уверенности, чтобы развиваться в наставничестве.
• Стала увереннее
• Планирует уроки за 15-20 минут
• Понимает, как ставить цели и какие этапы должны быть в уроке
• Знает, что делать для прогресса даже у неговорящих учеников
• Подняла стоимость занятий на 50%
• Уроки стали интереснее
• Было представление, но не было системности в планировании
• Не ставила цели урока
• В уроках было много хаотичности
• Ученики не говорили
• Подготовка занимала много времени (больше часа)
@belous_tatiana
Опыт 15 лет
• Легко и уверенно выстраивает уроки.
• Тратит гораздо меньше времени на подготовку.
• Ученики стали лучше говорить и запоминать лексику.
• Почти весь урок проходит на английском — и ученики всё понимают.
• Результаты замечают родители и благодарят преподавателя.
• Работать стало спокойно и комфортно.
• Постоянно сомневалась в качестве своих уроков.
• Сильно переживала перед каждым занятием.
• Боялась, что урок пойдёт не по плану.
• Не было чёткой структуры и понимания процесса.
• Подготовка занимала много времени.
Преподаватель английского языка